乡镇中学条件落后，但我们的教育思想不能落后，应紧跟素质教育步伐，在我们力所能及的情况下，搞好语文教研活动，服务课堂教学。“联系实际，力求实效。”这是我经过长期探索，在去年初任语文教研组长后，决心一改教研颓风，要让教研名副其实、真正“雄起”！在紧密团结语文教师的基础上，在教务处的大力支持下，提出的语文教研八字方针。
我从事初中语文教学十几年，曾在三所乡镇初中工作过。回想起过去所曾参加的教研，无外乎是大家一起先听某个教师的课，然后你一言我一语评几句，再利用这个机会到外面喝酒改善生活，偶尔也借用教研之名，四人一桌搓麻将。曾有人戏称教研四部曲为：一听二评三喝四搓。这种教研局面，结果是领导不满意、群众不买帐，教师无兴致。教研活动变了味，成了“走过程”。
语文教研活动如何落实“联系实际，力求实效”这八字方针？下面简单介绍我们的做法，在供参考之余，敬请广大同仁批评指正。
一、联系实际制订教研计划。
乡镇初中的语文师资水平不容乐观、初中生的语文基础也差强人意、电教设备跟不上等等。因此计划的制订一定要紧紧联系这些实际情况。否则，计划再完美，也是一场空。
例如，每逢期初，语文组几堂公开课的任务总是不易落实人选：年纪大的不愿上、年纪小的没胆量。于是，通过宣传开导和商议，统一了“老者领衔、新手当家”的框架，让一级教师代表本组上校级公开课，教学新手每人一期四次上好组级公开课。
又如，我们分年级设置了备课组，目前没有办公室共同备课，无法发挥集体智慧。于是，制订每小组每学期至少拿出九堂教案，在教研会上分组讨论之后再去执教。
再如，初中生表现欲望强烈，向省级的《初中生》投稿又力不从心。于是，我们成立了“小闯王”文学社，定期出刊，广开“文路”。
二、力求实效组织教研活动。
每周三晚上，几乎成了法定教研时间。如何合理安排这有限时间，期初应有所计划，平时更应“巧用”，方能求得实效。
1、全方位培养新手。
本组现有两位刚毕业的本科生，他们的学识水平、工作热情都高，但教学能力与经验相对低。所以，每次教研都安排一个侧重点，分别从教态、教案、现代媒体使用、课堂随机应变等多方位去听；评课时也针对这一侧重点去评。“爱护新人，保护热情”是评课人的感情基调，指出问题时一针见血，争取新手一次一得。
经过近半年的实践，新手长进了，所教学生反映渐好，教师教研兴趣日浓，我们的教研计划也落到了实处。
2、严要求组织考试。
近些年来，考风不古，学生语文基本功的训练也不能落实，教师在抱怨学生一届不如一届的同时，教好教坏似乎也没有什么两样。
为了确保学生的语文基本功，在端正“面向全体、全面发展”育人观念的同时，我们语文组内平时抓好每个教者的备课作业检查，一期两次考试决不“儿”戏：监考严格，阅卷密封，登统公正。如此一来，语文教师教好教坏，结果不一样：促进了教师，端正了教研之风，形成了教师长水平、学生长知识的“双赢”局面。
3、办社刊激发学生。
目前，初中生每周就是五六节语文课，非常有限，学生的语文兴趣无处体现。因此，抢占阵地、办好社刊便成了语文教研的重头戏。
黑板报是传统的学生园地。作为语文教师，决不能对此袖手旁观，一定要指导学生出好每一期。
校道旁几块大黑板，语文组也要抢一块在手。我们前后办出了“推广普通话”、“崇尚科学、反对邪教”专栏，使全校师生看到了“语文老师在行动”。
学校的文化长廊，让语文学科唱主角，这是语文组的又一教研任务。此项工作曾得到市教育领导的首肯。
激发学生写作兴趣的最佳途径是办好“小闯王”文学社。我们金罗镇地处天供山脚下，它曾是“大闯王”李自成驻足之处，可谓地灵人杰。作好“小闯王”这篇文章，便可极大的调动学生热情。
社刊稿源有三，一是组织作文竞赛，二是平时作文选优，三是鼓励学生搜集整理本地优秀民间故事。这是期初计划，在制度、人事上有了保证。有了稿子之后，语文教师作导师、学生自己当编辑，利用周末时间，“小闯王”文学社先后推出了“校庆刊”、“金罗故事刊”、“二十一世纪畅想刊”等，取得了良好的社会效果。
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此外，我们还组织语文教师到友邻学校听课取经，开拓视野；积极参加县、市组织的教研活动，并且先后有张儒贵、谭先武老师在活动之后，在全校教研会上做专题报告，帮助广大语文教师领会新大纲精神，了解语文教改新动向、新举措。
浓厚的语文教研之风形成了，久已生锈的金罗中学语文教师之笔已开始放光，近年有十一人次在各级教研刊物发表文章。
总之，我认为：“联系实际、力求实效”是乡镇初中语文教研走出困境、走向新生的“灵丹妙药。”

2001年3月